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| 6 mai 2008 |
La cyberintimidation bien présente dans les écoles |
| Par Martine Rioux, APP |
 Québec - Bien que les enseignants soient de plus en plus victimes de cyberintimidation, ce sont surtout les élèves qui sont touchés par cette nouvelle forme de violence. C’est ce que révèle un sondage, réalisé par la firme CROP, au début 2008, pour le compte de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ). |
Le sondage, réalisé en février 2008 auprès de 1 200 membres de la CSQ œuvrant en milieu scolaire, avait pour objectif d’évaluer le phénomène émergent de la cyberintimidation dans le milieu scolaire québécois.
« Il s’agit d’une nouvelle forme de violence avec laquelle les enseignants et autres membres du personnel scolaire doivent concilier. Pourtant, ils en connaissent très peu à ce sujet. Ils se sentent la plupart du temps démunis », indique Luc Allaire, conseiller à la recherche à la CSQ.
Selon les résultats du sondage, au Québec, environ 5% des enseignants auraient été victimes de cyberintimidation depuis le début de leur carrière. Le pourcentage grimpe à 9% chez les enseignants des écoles privées. « Cela laisse croire que la violence est plus détournée aux privées. Il sera intéressant de creuser cette donnée. »
La méthode privilégiée pour « cyberintimider » est le courriel. La plupart du temps, le message comporte des commentaires sur l’apparence, des propos diffamatoires et des commentaires sur le travail. Il provient d’un élève (45%) ou d’un parent (12%). « Ce qui est le plus dérangeant, c’est que la personne intimidée ne connaissait pas l’auteur de l’intimidation dans 42% des cas. »
Les élèves les plus touchés
Malgré ces chiffres, la cyberintimidation envers les enseignants demeure un phénomène marginal, du moins pour l’instant. Par contre, les élèves sont déjà très touchés. Plus du quart des répondants (27%) ont dit connaître une ou plusieurs victimes de cyberintimidation. Dans les écoles privées, le pourcentage grimpait à 41%. À l’école secondaire, il était de 35%. Dans 83% des cas, il s’agissait d’un élève de leur classe ou de l’école qui était intimidé par un ou plusieurs autres élèves.
Encore une fois, le phénomène est plus présent dans les écoles privées et dans les milieux favorisés, alors que les jeunes sont plus susceptibles de posséder leur propre ordinateur à la maison. Néanmoins, la cyberintimidation est présente dans les milieux défavorisés et elle y est même plus grave.
«En plus des commentaires sur l’apparence, des propos diffamatoires et des menaces, dans les milieux défavorisés, la cyberintimidation prendra plus souvent la forme de menaces de dommages corporels ou d’atteinte aux biens de la personne visée », dit M. Allaire.
Comment agir
Si la majorité des répondants (92 %) s’entendent pour dire que la cyberindimidation peut avoir des conséquences graves sur la victime, une forte proportion (76 %) croit que les établissements sont démunis face au phénomène.
D’ailleurs, selon les résultats du sondage, 36% des établissements scolaires n’auraient aucune règle à l’égard de la cyberintimidation, 28% auraient des règles dont la plupart ignore l’existence et 7% auraient des règles que personne n’applique.
« Comme dans la presque totalité des cas, l’acte d’intimider se passe à l’extérieur de l’école, l’école semble avoir de la difficulté à intervenir. Lorsque le personnel scolaire prend connaissance d’un incident, il doit nécessairement impliquer les parents, ce qui n’est pas toujours facile », reconnaît M. Allaire.
Malgré tout, 94% des répondants croient que l’école devrait imposer des sanctions aux élèves qui font de la cyberintimidation, 92% pensent que l’école devrait inscrire des éléments sur la cyberintimidation dans son code de conduite, en plus de signaler à la police les incidents s'y rapportant.
Les résultats complets du sondage sont disponibles sur le site Internet de la CSQ.
M. Allaire a présenté les résultats du sondage au cours d’un atelier au Colloque sur la réussite éducative, qui s’est tenu du 16 au 18 avril 2008 au Centre des congrès de Québec.
D’après la discussion qui a suivi sa présentation, la cyberintimidation représente une réelle problématique dans les écoles et on n’a certainement pas fini d’en entendre parler.
Par Martine Rioux, APP |
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