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| 6 avril 2006 |
Gregory Charles au colloque de l’AQISEP : aller au-delà de ses limites (1ère partie) |
| Martine Rioux, APP |
 L’éducation n’est pas assez valorisée dans la société actuelle. L’école a certes un rôle à jouer dans cette revalorisation, mais celui des parents est tout aussi fondamental. Gregory Charles, un passionné dont la soif de connaissance semble sans fin, nous fait part de sa vision de l’éducation. |
M. Charles se base beaucoup sur son cheminement personnel pour parler d’éducation. Il remercie d’ailleurs ses parents d’avoir constamment cherché « à repousser ses limites ». C’est ainsi, dit-il, qu’il en est venu à s’intéresser à toutes sortes de choses. « Certains diront que je n’ai peu eu d’enfance, parce que j’étais constamment en situation d’apprentissage. À ceux-là, je réponds que j’étais heureux au présent, que je prenais plaisir à apprendre ».
D’ailleurs, lorsqu’il entend des gens dire que l’acquisition de connaissances pendant l’enfance et l’adolescence prépare pour l’avenir, il ne peut s’empêcher de penser qu’il faut d’abord vivre au présent. « Ce qui est important, c’est le maintenant, le tout de suite. On n’est pas en train de faire une répétition pour plus tard. À chaque instant, on est en train de vivre la vraie game ».
Des profs qui changent des vies
Si le fait que les parents valorisent l’éducation est essentiel, les enseignants doivent aussi faire leur part. « Ils ont une place déterminante à occuper dans le cheminement des enfants. Les véritables passionnés deviennent des enseignants qui changent des vies, et dont les jeunes se souviendront bien des années plus tard ».
Il se rappelle parfaitement de son enseignante de 1ère année du primaire qui a créé une chorale pour l’école uniquement parce qu’il avait demandé s’il était possible de faire partie de la chorale. Et de son animateur des 4H qui répondait à ses nombreuses questions sur les sciences.
« Aucun d’eux n’aurait pu se douter que je dirigerais éventuellement des chorales et que j’animerais une émission scientifique pour les jeunes (Les Débrouillards). Pourtant, c’est un peu à cause d’eux si j’y suis parvenu. »
Il ne peut qu’admirer « ces vrais profs » qui disent OUI, qui se lancent dans de nouveaux projets sans réfléchir simplement parce que leurs élèves démontrent de la curiosité pour le sujet, qui ouvrent des portes, parfois même sans le savoir. « Je n’en reviens pas qu’il y ait encore des profs qui répondent des choses comme « on va voir ça dans un autre cours » à leurs élèves. Ils devraient plutôt saisir la balle au bond et satisfaire leur soif de savoir ».
L’homme aux multiples talents, Gregory Charles, était venu présenter une conférence aux participants du 5e colloque sur l’approche orientante, organisé par l’Association québécoise d’information scolaire et professionnelle (AQISEP), la semaine dernière à Québec.
Lisez la suite demain…
Par Martine Rioux, APP
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5 octobre 2006
Mariette Beaudoin, Montréal
J'écris des contes pour enfants et je veux les publier afin de donner des droits d'auteur à des causes humanitaires. Je vais en pondre un avec un piano comme personnage principal et je donnerai les sous pour contrer le décrochage scolaire. Ce serait bien de faire un concert-bénéfice avec des pianistes connus comme Gregory Charles, Pierre Lapointe, Richard Desjardins, Pierre Flynn, etc. Pourquoi pas avec l'OSM et les petits chanteurs de Laval ? Un gros gros jam, ce serait super !
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9 avril 2006
Nathalie Rivest, Repentigny, Québec
Magnifique discours d'ouverture au colloque! M. Charles a su capter notre attention à 100%. Il est un individu agréable à écouter et son message m'a donné l'énergie nécessaire pour terminer mon année scolaire en beauté! Bravo Gregory! Je suis emballée par l'idée que vous vous faites des enseignants! Nous sommes importants! Qu'on se le dise!
Nathalie Rivest, enseignante de 6e année, école Ste-Maria-Goretti à Montréal
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7 avril 2006
Esther Natacha Inamahoro, Laval
Oh Mon Dieu, moi j'ai envie de crier et d'hurler en disant mais QU'EST CE qu'il a Raison Grégory! QU'EST CE qu'il définit SI PARFAITEMENT les choses, comme elles sont!!! ou du moins comme elles devraient l'être !!!! Si seulement les parents et les éducateurs pouvaient l'écouter,c'est mon cri du coeur en tout cas; ils feraient beaucoup d'enfants heureux. En fait,j' affirme et adhère avec force à ce qu'il dit car c'est mon expérience et il me semble, celle de plusieurs enfants. J'ai été un enfant et une étudiante très curieuse et, m'auront rendu service et heureuse les éducateurs ou profs qui ont accepté de sortir des programmes et de répondre à mes questions , m'auront rendu malheureuse et très frustrée ceux qui m'ont répondu que j'allais voir ça plus tard alors que moi, c'est au moment même que j'avais besoin de la réponse.
Mais bon sang et ce qu' on se rend compte que quand un enfant essuie un refus fâce à une question, le reste qu'on essaie de lui enfoncer dans le crâne par la suite n'y entre pas nécessairement! Ironiquement ça a l'air d'être très compliqué pour le comprendre.
MERCI Grégory pour ton travail et ta Voix, peut-être finira-t-on un jour par comprendre ton message et là, les vraies choses vont commencer. La vraie école, la vraie éducation, le vrai apprentissage..! On va vivre comme tu le dis,"la game" du présent et arrêter d'être continuellement en préparation de celle de plus tard, qui a souvent l'art de se retarder, nous abuser ou tout simplement de nous poser un lapin..
Encore une fois Merci, on a vraiment besoin des gens comme toi!!
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